{"id":1895,"date":"2011-10-01T12:00:00","date_gmt":"2011-10-01T10:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.oikonomia.it\/?post_type=articolo&p=1895"},"modified":"2026-04-12T12:53:46","modified_gmt":"2026-04-12T10:53:46","slug":"la-formazione-della-csr-nel-sistema-universitario-italiano","status":"publish","type":"articolo","link":"https:\/\/www.oikonomia.it\/en\/2011\/ottobre\/la-formazione-della-csr-nel-sistema-universitario-italiano\/","title":{"rendered":"La formazione della CSR nel sistema universitario italiano"},"content":{"rendered":"

Il presente contributo si propone di fornire una descrizione dello scenario universitario italiano in merito alla formazione della\u00a0Corporate social responsibility<\/em>.<\/p>\n

Tale obbiettivo \u00e8 stato perseguito attraverso una scansione\u00a0online<\/em>\u00a0dei piani di studio di 77 atenei in riferimento all\u2019anno accademico 2010\/11. Data la molteplicit\u00e0 di sinonimi riguardanti la materia in esame, si \u00e8 scelto di circoscrivere la ricerca a insegnamenti e master che contenessero nel loro titolo almeno uno dei seguenti termini:\u00a0Responsabilit\u00e0 sociale d\u2019impresa, Etica economica (Etica ed economia o Etica e mercato), Etica d\u2019impresa, Stakeholder, Corporate Citizenship, Business Ethics e Bene Comune<\/em>. Occorre subito precisare che, per quanto uno dei termini pi\u00f9 allusivi ad una gestione etica d\u2019impresa sia\u00a0sostenibilit\u00e0<\/em>, per le ragioni che seguono, abbiamo ritenuto opportuno escluderlo dalla nostra ricerca. Innanzitutto perch\u00e9 la parola\u00a0sostenibilit\u00e0<\/em>, che appartiene alla letteratura naturalistica, e che trova declinazione prevalentemente in termini di gestione di una risorsa naturale, inerisce pi\u00f9 propriamente ai grandi temi dell\u2019economia ambientale e dello sviluppo; inoltre perch\u00e9 la straordinaria popolarit\u00e0 che questo termine ha assunto negli ultimi anni ha determinato una tale proliferazione di corsi, per gran parte sviluppati nell\u2019ambito della comunicazione, e pertanto solo marginalmente rappresentativi della Csr, da indurci a considerarlo un indicatore non affidabile.<\/p>\n

In seconda analisi, si \u00e8 cercato di approfondire la metodologia didattica fornendo un quadro generale di quali siano gli argomenti maggiormente interessati nei percorsi di apprendimento.<\/p>\n

Lo scenario italiano<\/em><\/p>\n

Il totale dell\u2019offerta universitaria italiana in merito alla formazione della Csr consta di 44 insegnamenti, 8 Master e 1 Corso di Alta Formazione.<\/p>\n

Su 77 atenei italiani ben il 58,3% si \u00e8 dimostrato sensibile alla tematica della Csr includendo nella propria offerta didattica almeno un seminario, un insegnamento o un master dedicato.<\/p>\n

Fra questi, il 76,2% appartiene alla facolt\u00e0 di Economia, il 9,5% a Scienze Politiche, il 7,1% a Giurisprudenza ed a Scienze Sociali, il 4,7% a Lettere e Filosofia, il 2,3% a Scienze della Comunicazione ed a Teologia. Come gi\u00e0 anticipato, i dati raccolti indicano un netto primato della facolt\u00e0 di Economia il quale viene mantenuto sia con l\u2019erogazione dei singoli insegnamenti (70,4% del totale), sia con l\u2019offerta\u00a0post lauream<\/em>\u00a0(62,5% del totale).<\/p>\n

Cercheremo, ora, di fornire un quadro rappresentativo della struttura didattica di questa particolare offerta formativa a cominciare dai singoli insegnamenti erogati. In tal senso abbiamo effettuato una scansione su un campione di 26 programmi, attraverso la quale ci \u00e8 stato possibile evidenziare un interessamento percentuale in merito alle seguenti tematiche: Compliance 19,2%, Csr e certificazioni 26,9%, Csr e strategia 34,7%, Etica economica 53,8%, Finanza etica 15,3%, Marketing 7,6% Rendicontazione sociale 34,6%, Sostenibilit\u00e0 e funzioni ambientali aziendali 30,7%, Stakeholder Theory 26,9%, Stakeholder management 34,6%.<\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
MASTER<\/td>\nATENEO<\/td>\nFACOLTA’<\/td>\n\u00a0CF U<\/td>\nORE<\/td>\n<\/tr>\n
Amministrazione del Bene Comune<\/em><\/td>\nUniversit\u00e0 Europea di Roma<\/td>\nEconomia<\/td>\n60<\/td>\n1500<\/td>\n<\/tr>\n
Economia e finanza etica<\/em><\/td>\nUniversit\u00e0 di Cagliari<\/td>\nEconomia<\/td>\n60<\/td>\n1500<\/td>\n<\/tr>\n
Etica degli affari<\/em><\/td>\nUniversit\u00e0 di Arezzo<\/td>\nLettere e filosofia<\/td>\n60<\/td>\n1500<\/td>\n<\/tr>\n
Gestione etica d’azienda<\/em><\/td>\nBocconi\/Ca Foscari<\/td>\nEconomia<\/td>\n60<\/td>\n1500<\/td>\n<\/tr>\n
Green management, energy and<\/em><\/p>\n

corporate social responsibility<\/em><\/td>\n

Bocconi<\/td>\nEconomia<\/td>\n70<\/td>\n\u00a0580<\/td>\n<\/tr>\n
Management e responsabilit\u00e0<\/em><\/p>\n

sociale d’impresa\u00a0<\/em><\/td>\n

Angelicum<\/td>\nScienze sociali<\/td>\n60<\/td>\n1500<\/td>\n<\/tr>\n
Sviluppo competitivo sostenibile e<\/em><\/p>\n

responsabilit\u00e0 d’impresa<\/em><\/td>\n

Luiss\/Universit\u00e0 di Firenze\/Parthenope<\/td>\nEconomia<\/td>\n60<\/td>\n1500<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

\"07<\/p>\n

 <\/p>\n

Ci si prospetta uno scenario dominato dall\u2019interesse per gli argomenti in materia di Etica economica. Lo studio del rapporto fra teoria economica e sentimenti morali, piuttosto che il dibattito sulle conseguenze antropologiche di un\u2019ipotetica avalutativit\u00e0 del mercato, sono fra gli elementi trasversalmente riconosciuti come propedeutici alla trattazione della materia in esame.<\/p>\n

Meno usuali risultano, invece, le tematiche inerenti alla finanza etica ed al\u00a0marketing<\/em>: la prima perch\u00e9 trova sviluppo prevalentemente in ambito di intermediazione finanziaria, materia che nelle facolt\u00e0 di economia viene spesso considerata oggetto di studio in un\u00a0curriculum<\/em>\u00a0specifico; il secondo, al contrario, sta divenendo cos\u00ec popolare da essere riuscito spesso a ritagliarsi spazio in un insegnamento proprio solitamente intitolato\u00a0marketing responsabile<\/em>\u00a0o\u00a0marketing e sostenibilit\u00e0<\/em>.<\/p>\n

Uno dei problemi relativi agli insegnamenti presi in esame \u00e8 costituito dalla loro potenziale collocazione ai margini dell\u2019architettura didattica e dal rischio concreto che si presentino come dei moduli unici e isolati. Certamente alcuni atenei hanno provveduto alla progettazione di percorsi di laurea costruiti intorno al tema della Csr, ma essi costituiscono dei casi pi\u00f9 unici che rari. Fra le offerte in proposito vale comunque la pena ricordare: il\u00a0curriculum<\/em>\u00a0in\u00a0Management e Responsabilit\u00e0 Sociale<\/em>\u00a0d\u2019Impresa previsto da Roma Tre, il\u00a0focus Mercato e Utilit\u00e0 Sociale<\/em>\u00a0appartenente al percorso di Laurea Magistrale in Scienze Sociali della S.S. Sant\u2019Anna, e il corso di Laurea in\u00a0Economics and Social Sciences<\/em>\u00a0dell\u2019Universit\u00e0 di Bolzano.<\/p>\n

Ma, prescindendo da quei pochi casi virtuosi, come \u00e8 possibile rendere conto dell\u2019effettivo peso specifico che il tema della\u00a0Csr<\/em>\u00a0ha assunto nell\u2019offerta formativa delle\u00a0Business School<\/em>\u00a0italiane?<\/p>\n

Riteniamo che uno degli indicatori che possa esserci d\u2019aiuto riguardi la presenza o meno di elementi affini alla\u00a0Csr<\/em>\u00a0in uno di quegli insegnamenti, quello di\u00a0Corporate Governance<\/em>, che, forse pi\u00f9 di altri, ci fornisce la cifra esatta di che cosa sia l\u2019impresa e quale debba essere il suo scopo.<\/p>\n

D’altronde, l’esistenza di una simmetria fra Csr e Corporate Governance ci \u00e8 confermata, non solo dall’impegno esegetico espresso da gran parte della letteratura specializzata, ma anche dall’ inclusione di una\u00a0stakeholder view<\/em>\u00a0perfino nei principi di governo societario emanati dall\u2019Ocse.<\/p>\n

Seguendo questa prospettiva abbiamo rilevato che, su un campione di 20 insegnamenti di\u00a0Corporate Governance<\/em>\u00a0erogati dalle facolt\u00e0 di Economia, ben il 45% presenta, nei loro programmi, un\u2019idea di responsabilit\u00e0 o gestione\u00a0multistakeholder<\/em>. Infine, fra questi, quasi la met\u00e0 (44,4%) fanno esplicito riferimento alla Csr o alla\u00a0Business Ethics<\/em>.<\/p>\n

Prima di trarre le dovute conclusioni ci sembra opportuno completare il quadro di questa particolare offerta formativa includendo anche i percorsi\u00a0post lauream<\/em>\u00a0a proposito dei quali, dato il loro numero esiguo, e data la loro speciale rappresentativit\u00e0 della formazione manageriale universitaria, crediamo di fare cosa gradita fornendo un\u2019elencazione completa di crediti formativi (Cfu) e ore di didattica:<\/p>\n

Nell\u2019intento di presentare un quadro meno approssimativo possibile, desideriamo compendiare il suindicato elenco, in primo luogo segnalando il Corso di Alta Formazione\u00a0Professione Csr<\/em>\u00a0che, progettato dall\u2019Altis<\/em>\u00a0in seno all\u2019Universit\u00e0 Cattolica di Milano, rappresenta senza dubbio uno dei fenomeni pi\u00f9 rilevanti del presente contesto formativo; in secondo luogo citando alcuni di quei master che, seppur non universitari, meritano tuttavia di essere menzionati se non altro perch\u00e9 indicativi anch\u2019essi di un notevole interessamento per la materia in esame, su tutti: il master in\u00a0Corporate Citizenship<\/em>\u00a0organizzato da\u00a0Fondaca<\/em>\u00a0e il\u00a0Master in Management e Responsabilit\u00e0 sociale d\u2019impresa del Sole 24 Ore<\/em>.<\/p>\n

Per motivi di brevit\u00e0 non ci \u00e8 concesso entrare nel merito dell\u2019architettura didattica delle singole offerte formative. Invitando pertanto il lettore ad ovviare alla nostra mancanza, ed a consultare autonomamente i siti internet delle facolt\u00e0 segnalate, ci limiteremo ad una rappresentazione percentuale relativa ai master universitari, escludendo i primi due dell\u2019elenco poich\u00e9 questi, seppur rappresentativi di una cultura etica d\u2019impresa, si rivolgono specificatamente all\u2019amministrazione pubblica il primo, e all\u2019intermediazione finanziaria il secondo.<\/p>\n

\"07<\/p>\n

Conclusioni<\/em><\/p>\n

La ricerca effettuata rappresenta uno scenario complesso del quale \u00e8 necessario sottolineare alcuni aspetti. Innanzitutto i dati raccolti indicano una discreta presenza di insegnamenti dedicati alla formazione della\u00a0Csr<\/em>\u00a0e, insieme, una particolare propensione delle facolt\u00e0 di Economia nell\u2019erogarli. A tal proposito, consci che l\u2019affermazione di una nuova cultura manageriale non possa realizzarsi attraverso l\u2019istituzione di un unico insegnamento, abbiamo voluto integrare la nostra analisi con una valutazione sul grado di penetrazione dell\u2019etica d\u2019impresa negli interi\u00a0curriculum<\/em>\u00a0accademici. Non potendo sottoporre al vaglio tutti i programmi di tutti gli atenei di economia, abbiamo scelto di focalizzare la nostra attenzione su un modulo in particolare, quello di\u00a0Corporate Governance<\/em>\u00a0che, a nostro avviso, dovrebbe fornirci la cifra dell\u2019effettiva inclusione della\u00a0Csr<\/em>\u00a0nell\u2019attivit\u00e0 didattica delle\u00a0Business School<\/em>\u00a0italiane.<\/p>\n

I dati raccolti sembrano piuttosto incoraggianti: buona parte dei programmi consultati manifesta un interessamento per l\u2019etica d\u2019impresa anche a livello di\u00a0Governance<\/em>. Inoltre, questo aspetto ci fa riflettere sulla natura essenzialmente interdisciplinare della materia in esame. Stando, infatti, ai dati sull\u2019articolazione didattica sia degli insegnamenti che dei master, risulta chiaro quanto la comprensione e l\u2019apprendimento della\u00a0Csr<\/em> necessiti uno sforzo esegetico che articoli argomentazioni attinenti, non\u00a0solo ai diversi ambiti dell\u2019economia aziendale, ma anche alla filosofia, al diritto ed alla comunicazione; a discipline, cio\u00e8, che seppur apparentemente inusuali per la trattazione dell\u2019oggetto in questione, ne rispecchiano invece la multidimensionalit\u00e0.<\/p>\n

Concludiamo sottolineando quanto sia piuttosto scarso, in termini numerici, l\u2019apporto dell\u2019offerta universitaria\u00a0post lauream<\/em>. In tal senso, per determinare l\u2019effettiva presenza di una cultura d\u2019impresa anche nell\u2019alta formazione, si potr\u00e0 integrare il lavoro svolto consultando i programmi didattici dei\u00a0Master in Business Administration<\/em>\u00a0al fine di individuarne gli elementi affini alla Csr.<\/p>","protected":false},"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_lmt_disableupdate":"","_lmt_disable":""},"autori":[1131],"fascicolo":[176],"class_list":["post-1895","articolo","type-articolo","status-publish","hentry","autori-riccardo-saulle","fascicolo-ottobre-2011"],"acf":[],"yoast_head":"\nOikonomia - La formazione della CSR nel sistema universitario italiano<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Leggi l'articolo a cura di Riccardo Saulle, pubblicato nel numero di Ottobre 2011. 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